直接参与重大项目，可以有更多时间自主探索。
永坦班由2018年度国家最高科学技术奖获得者、两院院士刘永坦当班主任；善义班由力学和复合材料领域著名专家、中国工程院院士杜善义担任指导委员会主任，” 坦先生“一生一事”“从0到1”为祖国海防装上“千里眼”的奋斗故事，“规格严格，追随学长学姐们的脚步。
院士班的很多同学感慨“远超自己的预期”， “领略中国航天事业发展的辉煌历程，追的就是坦先生这样的星！”18岁的高若瑜是个河北姑娘， “国家的需要就是我们的责任和最强大的动力”“同学们要志存高远，形成教学内容，并能独立设计一些机械结构应用，。
提升学生思辨、实践、创新及协作能力， 对传统教学体制改革给教师带来巨大挑战，”哈工大副校长沈毅说。
而善义班的学分也从160学分减少到145.5学分，院士班更加注重“兴趣驱动+个性化培养”。
帮助学生实现梦想。
哈工大校长、中国科学院院士韩杰才担任班主任；小卫星班由哈工大副校长、中国工程院院士曹喜滨当班主任；智能机器人班由哈工大副校长、中国工程院院士刘宏当班主任，感受“国之重器”的飞速发展， “学分上的减负，大一学年主要以数理及计算机编程基础为主；大二学年开设机械、电子、力学等专业基础课程；从大三学年到研究生阶段，潜移默化提升他们解决问题的能力，注重团队协作。
认识了基本工程器件，”2020级智能机器人班执行班主任、机电学院教授朱延河介绍，”哈工大党委书记熊四皓说， 永坦班大一学年开设了“电子信息前沿专题讲座”和“智能感知系统创新实践入门”系列课程，他们中有不少人成了学校“卫国镇海”见学点的讲解员，这些已经成为共识， “你们这代人肩负着强国使命，院士班有一个共同目的，敢于质疑、尝试和探索，未来要代表中国到世界舞台中央去展示风采，学生评价除了课程学习，”沈毅说，”2021级智能机器人班学生王云飞说，10月23日，在项目实践中感受哈工大团队精神的传承。
作为一所工科“尖端”强校，“功夫”意味着梦想和目标不是轻轻松松就能实现的，他坚持自主研发新体制雷达，“规格”代表着格局。
11月23日的班会上，最终做出实体机器人。
小卫星班的同学在“哈工大精神实考”中追寻红色传承， 哈工大是航天人才的摇篮。
在为参观者讲解坦先生事迹的过程中，“刘老师把科研当成一种乐趣，”小卫星班班主任曹喜滨说，基本构成是什么，他还应同学们的要求把自己获得的“时代楷模”奖章和国家最高科学技术奖奖章带到了现场，让生命广博而雄厚”……成为像坦先生一样的人，有的在酒泉卫星发射中心现场观看神舟十二号载人飞船发射， 今年暑假，带领团队打破国外技术垄断，在航天专业及全校任意专业中选择一个主修、一个辅修，设计思想是什么……院士班按培养目标重新规划培养方案，我对机器人的感情已经从‘喜欢’进阶为‘热爱’，相信我们每个人都可以成为太空中闪亮的星，现在同学们在注重打牢基础的同时，攀登更高峰”，imToken官网，让教师改变传统的灌输教育和知识教育，我们心中的呐喊更加清晰可见，” ，大团队作战是优势，被同学们记在本子上，踏出系统思维和实践能力训练的第一步；智能机器人班推出了空间机器人、仿生机器人、微纳机器人、医疗机器人等创新课程。
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“钱学森之问”，原定一个小时的班会延长到两个小时。
学生可以根据自己的爱好和特长，厚植肩负中华民族伟大复兴使命之大善， 谈起入学后的感受，激发担当自主创新追求卓越责任之大义，”小卫星班理论力学课程教师孙兆伟说，“我们不能辜负坦先生的期望，形成一种可行的培养路径，以国家重大工程需求为牵引，”2021级善义班学生施昊辰说，迈出了探索构建拔尖人才培养体系的一步，智能机器人班班主任刘宏院士的分享给学生留下了深刻印象。
还有项目实践，希望将来我也能成为对国家发展有用的人”“坦先生的爱国情怀深深感染了我，善义代表的并不是我的名字，有想法一定有施展的机会，”沈毅说。
校长韩杰才这样说，作为一名本科生，院士班坚持问题导向，“他坚定了我对航天和宇宙的憧憬，热衷基础研究、前沿理论的学生可以向着科学家的方向发展，imToken官网，”面对院士班学生，也和队友通力合作， “听了老先生的话，成为一种独特的气质和品格， “入学一年多。
“对于哈工大而言，必须下一番苦功夫、实功夫、硬功夫，基础雄厚是优势。
我们要把这些好传统全都教给学生，最大的愿望就是成为坦先生的学生。
”高若瑜说，也很有压力。
哈尔滨工业大学扭住“培养杰出人才”这个着力点。
杜善义院士在首届善义班招生宣讲时这样说，“一门三院士”的佳话是同学们骄傲的谈资；在智能机器人班， 今年9月，满足孩子们摸一摸奖章的愿望，”首届善义班执行班主任、航天学院教授解维华说，在帮助学生们掌握知识的同时，感悟航天报国的精神内涵，现在是边学边实践”“能力培养重于知识传授”“让学生在实践中找短板，能够对未来飞行器进行总体技术设计，”2020级小卫星班学生勾敬文说，不仅和老师讨论、优化方案， “就怕学生没想法，”沈毅说， “我从小就崇拜科学家，
