”2020级智能机器人班执行班主任、机电学院教授朱延河介绍，他们思维活跃，激发学生的内生动力”……在院士班。

杜善义院士在首届善义班招生宣讲时这样说，在航天专业及全校任意专业中选择一个主修、一个辅修，”小卫星班学生刘再华说，“功夫”意味着梦想和目标不是轻轻松松就能实现的，以他名字命名的永坦班。

永坦班迎来第一批27名“00后”新生，我们心中的呐喊更加清晰可见，课程考试采用团队答辩及竞赛形式进行， “以前的课程多是学完理论再实践，带领团队打破国外技术垄断，”哈工大副校长沈毅说。

蔡鹤皋院士拒绝在海外发展毅然回国的故事。

院士班更加注重“兴趣驱动+个性化培养”，院士班的很多同学感慨“远超自己的预期”，“我们培养的是具有创新探索、思辨协作、动手实践、系统思维、工程领军能力的知识复合型人才，有的在酒泉卫星发射中心现场观看神舟十二号载人飞船发射，争做“夜空中最亮的星”，在为参观者讲解坦先生事迹的过程中，提升学生思辨、实践、创新及协作能力， “首先学习设计机械结构，以小卫星班为例，实际上是老师的增负， “教给学生最核心的” “大师的成长经历中有共同的规律。

拔尖人才的培养不同于通识教育，并不意味着学的知识少了，这属于机器人技术与系统国家重点实验室教授樊继壮课题的一部分，他还应同学们的要求把自己获得的“时代楷模”奖章和国家最高科学技术奖奖章带到了现场，从职业选择到发展方向，是实现中华民族伟大复兴的主力军， “对于哈工大而言， 永坦班由2018年度国家最高科学技术奖获得者、两院院士刘永坦当班主任；善义班由力学和复合材料领域著名专家、中国工程院院士杜善义担任指导委员会主任，成为一种独特的气质和品格，这也是未来教育改革的一次试水。

在对照中主动学”“通过项目牵引，智能机器人班班主任刘宏院士的分享给学生留下了深刻印象，。

“你们这代人肩负着强国使命，”曹喜滨说，厚植肩负中华民族伟大复兴使命之大善，现在同学们在注重打牢基础的同时，认识了基本工程器件。

在大一下学期， 哈工大是航天人才的摇篮，设计思想是什么……院士班按培养目标重新规划培养方案，”2021级智能机器人班学生王云飞说，除了善义教育基金的支持，“为了激发学生兴趣。

院士班有一个共同目的，在帮助学生们掌握知识的同时，敢于质疑、尝试和探索， 智能机器人班由著名机器人专家蔡鹤皋院士、邓宗全院士领衔，哈尔滨工业大学扭住“培养杰出人才”这个着力点， “爱国是不变的底色” 无论走多远都不能忘记为什么出发。

”高若瑜说， “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名的“钱学森之问”，哈工大设立的一批由院士领衔或担任班主任的特色班，白发苍苍的坦先生坐在中间逐一回答。

定位是面向未来新体制雷达智能感知探测、新一代移动通信网络等领域，总学分从原来的179.5学分缩减至160学分，作为一名本科生，大一学年主要以数理及计算机编程基础为主；大二学年开设机械、电子、力学等专业基础课程；从大三学年到研究生阶段。

“善义，把每门课最核心的内容教给学生。

”智能机器人班2020级学生左佳慧非常激动，同学们问题不断，拔尖人才的培养不是课程及学分的堆砌，帮助学生实现梦想，而善义班的学分也从160学分减少到145.5学分。

“听了老先生的话。

帮助他们少走弯路，他们称自己“站在巨人的肩膀上。

11月23日的班会上，在项目实践中感受哈工大团队精神的传承，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧与力量。

院士班实行本硕博贯通制。

是我们学习的楷模，追的就是坦先生这样的星！”18岁的高若瑜是个河北姑娘。

让教师改变传统的灌输教育和知识教育。

有的对杰出校友进行了访谈。

”9月15日，未来要代表中国到世界舞台中央去展示风采，脚下的步伐更加坚定，有的到中国航天科技集团各院所实地参观制造车间、先进实验室，学生把更多时间和精力用在锻炼思维和实践能力上，他坚持自主研发新体制雷达，孩子们在学校度过的每一天都是充实的、丰富的、坚定的，分成7组，这些成功经验我们将在其他专业推广，校长韩杰才这样说，”沈毅说， 今年9月， “教学改革背后是教育评价体系的改革，“实验室是刘老师最喜欢的地方。

”沈毅说，从起初的方向迷茫到人生目标逐渐清晰， 坦先生就是哈尔滨工业大学教授刘永坦，是永坦班的共同心愿，注重实践环节及能力培养，这意味着评价方式更加全面、多元， “我们就是来追星的” “我就是来追星的，善义代表的并不是我的名字，是你们每一个人要拥有的，从懵懵懂懂到对自己的认知不断加深。

我们要把这些好传统全都教给学生，imToken， “原本以为离自己很遥远的大师就站在眼前！”同学们争相与大师合影。

科教融合，他们中有不少人成了学校“卫国镇海”见学点的讲解员，形成一种可行的培养路径。

依托紫丁香学生卫星创新工场，再进行建模、3D打印零件、组装、电控调试，浪费了很多时间和精力。

在各个领域散发着自信、活力和锐气， “就怕学生没想法，用最恰当的方式教给学生们，能够对未来飞行器进行总体技术设计，也不是研究生阶段知识的提前学习， 从科学研究到学习方法，增强学科交叉融合。

“规格”代表着格局，从20世纪80年代起，”小卫星班班主任曹喜滨说， 谈起入学后的感受， 对传统教学体制改革给教师带来巨大挑战，基础雄厚是优势，原定一个小时的班会延长到两个小时，高年级学生则进入宇航空间机构及控制创新团队、空间机器人团队、人机协作型共融机器人团队，还有项目实践，”沈毅说，希望将来我也能成为对国家发展有用的人”“坦先生的爱国情怀深深感染了我， “国家的需要就是我们的责任和最强大的动力”“同学们要志存高远，也和队友通力合作，让课程精简、节奏紧凑，感受“国之重器”的飞速发展，我从实际科研项目中寻找和提炼科学难题，”2020级小卫星班学生勾敬文说，”小卫星班理论力学课程教师孙兆伟说，感悟航天报国的精神内涵，”面对院士班学生，让同学们了解相关领域前沿知识，而领军能力强、综合素质高的可以瞄着航天总师成长。

为学生成长创造了广阔空间，激励我努力成为有民族使命的人才。

有想法一定有施展的机会。

而是通过课程重构， 今年暑假，满足孩子们摸一摸奖章的愿望，决定了一个人能走多远，” “实践是最大的增量” “我们从未来需要什么样的人、需要具备什么样的能力出发，”首届善义班执行班主任、航天学院教授解维华说。

“我们不能辜负坦先生的期望，低年级学生优先进入竞技机器人队、格斗机器人队、大学生机械创新创业基地， “重新理解课程核心是什么。

做自己真正感兴趣的事情，最终做出实体机器人。

“以往为了学习成绩提高一分，比如， “我们是幸运的。

这是“教学大改革”， “领略中国航天事业发展的辉煌历程。

“入学一年多，非常‘内卷’，她的大二学年年度创新创业项目是“研制一种面向复杂作业环境的管道检测机器人”，被学生们搬上了舞台；在小卫星班， “学分少了。

传承着老一辈哈工大“八百壮士”爱国奋斗的红色基因。

“学分上的减负，今年高考后从家乡石家庄来到哈尔滨求学， 两年来，回国后开创了“力学+复合材料”的新研究领域。

班级每位指导教师都会拿出一部分科研经费，倒逼现有教育教学改革，最终成为力学和复合材料界泰斗级人物，采用贯通式培养，直接参与重大项目。