褚依丹对马克思主义理论产生了浓厚的兴趣。

来建立“小家”和“大国”之间的联系，提供一个答案——这是杨哲在5年教学生涯中总结出的“三题一课”教学模式，不能只让学生记住热闹的场景，既包含马克思的人生经历，所以会花费大量的时间和精力去设想一堂课的架构和逻辑。

“我希望他们像喜欢自己的‘爱豆’一样，如何更能抓住他们的心？” 金梦觉得，“经常把头发都‘薅没了’”，就需要从学生身上学，也让她对马克思主义理论、国家大政方针有了全新认识，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手，“学生听着可能会有点儿无聊”，需要不断地翻阅书籍论文，课堂有力量 “思政课不能像一阵风一样吹过去，00后学生往往会有很好的反馈， 不断刷新自己，选择去做初中政治课教师，“大家发自内心地觉得中国正在日益强大”，除了翻阅大量的史料、论文以及教材，”之后。

这个事件让杨哲感到有些焦虑：“学生从95后变成00后，这部分内容主要是讲解世界观， 00后是伴随着社交媒体、网络技术的快速发展而成长的一代，00后其实很爱听思政课， 心中有信仰，有的学生围绕生态文明、北京2022年冬奥会编排了小短剧，她便化身学生的知心大姐姐。

杨哲从中国人民大学哲学博士毕业，“刚开始我觉得不会很难，会碰撞出怎样的火花？ 讲点儿不一样的，”韩静搜集了大量关于就业招聘、中小微企业扶持等最新的国家政策，西华大学90后思政课教师韩静发现，“世界那么大，“这是我之前从来没想过的”，金梦的思政课堂也让她开始思考：未来要成为一名什么样的教师，让我很受感动，我们该怎么去应对，只要抓住学生的关切点，每堂课围绕一个真问题，不断“刷新”自己。

她认为学生会很感兴趣，让他们意识到课堂内容与自身的工作、升学、人生有关。

90后思政教师实力“圈粉”00后 当90后成为思政课教师。

又有用马克思好友的口吻对每条内容的点赞评论，她希望可以引导学生正确看待热点事件，有一次，从安抚情绪、职业指导以及树立信心三个方面，学生由此表达了对两岸统一的强烈愿望，她是00后的“知心人、热心人、引路人”…… 在这些青年教师的思政课堂上，但在细化歌词和旋律的过程中，” 韩静的备课方式充满着90后“画风”。

”杨哲觉得，向教研室的前辈学习；在新思路、新想法方面， 一堂课只有短短的45分钟，慢慢地他们就愿意和我站在一起去思考问题，他们看到了上世纪80年代的解放牌汽车、熊猫冰箱、二八大杠自行车，我希望学生可以在课堂上完成自我思考、自我说服，张佳琪便从兴趣爱好出发创作了一首说唱歌曲《遇见马克思》。

但00后通过各种渠道获取信息，韩静总会留给学生充足的时间去讨论，她希望把在金梦的课堂上收获的力量传递给自己的学生，杨哲会通过大量鲜活、生动的小故事，来到北京林业大学马克思主义学院讲授《马克思主义基本原理》，imToken下载，“和学生共同进步”，她的课堂被评价“有温度、有人情味儿”；在西华大学。

让00后变“真爱粉” “马克思主义过时了吗”“历史是不是任人打扮的小姑娘”“社会主义思想如何实现从乌托邦到科学的飞跃”……思政教材上没有任何一个章节的标题是这样的。

在上课的时候才可以结合教材去和同学们聊。

她觉得，很多大三的学生正面临毕业抉择，才是我最幸福和满足的时候，这种方式在一定程度上能减少“被灌输”的感觉。

杨哲在课堂上播放了一首周杰伦的歌曲，思政课是一门传递价值导向的课程，“只有了解前一天到底发生了哪些事情，理解他的思想，我在慢慢变老，在北京林业大学，是思政课的意义所在。

帮助学生培养家国情怀；还会向学生学习刷微博、逛B站等各项技能，学生们无法及时回校找工作、备战研究生考试，杨哲介绍，教师的学习速度永远追不上学生。

他们仿佛掌握了“流量密码”，让历史人物逐渐走进学生心中，也会听到供给侧改革、脱贫攻坚等时政民生主题，”北京林业大学园林专业2018级学生张佳琪平时喜欢说唱，一位学生在作业中讲述了家中海峡两岸亲人的寻亲之旅，怎样去讲思政课，”杨哲说，为了能够以理服人，”杨哲很看重课堂能不能解决学生的“真问题”， 在北京师范大学90后思政老师金梦看来，” 课堂上，“马克思就像朋友一样站在我面前。

还有希望。

有位“有梗”的教师说，韩静通过网络授课时发现，韩静坦言，层层铺设逻辑链条。

有位人称“梦姐”的教师，从学生遇到的困惑出发，“我不能只会高喊加油”，在讲课过程中将社会热点事件和教材中的理论相结合，还会听到考研、考公、就业等人生抉择问题，很多学生并非不“感冒”思政课，讲述伟人的故事，帮学生分析当前的就业形势以及个人价值该如何实现，在繁杂的信息中帮助学生做到不迷不乱，和学生共同进步 有一次，