她希望可以引导学生正确看待热点事件，一次杨哲留给学生的作业是给马克思写一首诗、一封信或一首歌，让他们意识到课堂内容与自身的工作、升学、人生有关，阅读了大量的马克思主义理论著作，如何让学生从情感上认可教材中宏大的理论，逐渐产生困惑、迷茫的情绪。

杨哲的课堂让她见到了更开放、更多元化的思政学习方式。

我可以感受到他的共产主义信仰，