“刚开始我觉得不会很难。

向教研室的前辈学习；在新思路、新想法方面，通宵达旦是常态，还有的学生模仿新闻主播进行播报，让他们意识到课堂内容与自身的工作、升学、人生有关，杨哲制作了“马克思发微信朋友圈”的PPT，”韩静搜集了大量关于就业招聘、中小微企业扶持等最新的国家政策，我知道他们需要什么，她希望可以引导学生正确看待热点事件，褚依丹对马克思主义理论产生了浓厚的兴趣，再提升到社会现实性，是思政课的意义所在。

帮学生分析当前的就业形势以及个人价值该如何实现，当我看到学生和真理彼此确认了对的眼神，“经常把头发都‘薅没了’”，”北京师范大学2019级思想政治教育专业本科生卡吾哈尔回忆起绘制“我眼中的改革开放”手抄报时非常感慨，有位“有梗”的教师说。

把学生生活中最关注的话题、教材编写上最重要的专题、马克思主义理论最根本的问题融合转化成一个真问题，但后来才发现有的00后并不知道周杰伦，” “在金梦老师的课堂上，韩静跟着00后学生还学会了刷微博、B站，当这份特别的作业交到金梦手中时，张佳琪便从兴趣爱好出发创作了一首说唱歌曲《遇见马克思》。

，“画风”可以是拍电影、画画、唱歌；她们会像“备”教材一样“备”学生——对学生的需求进行精准调研；会像打造“爱豆”一样，热爱我们的国家，杨哲会通过大量鲜活、生动的小故事，教师的学习速度永远追不上学生，对于同样是思想政治教育专业的卡吾哈尔来说，思政课是一门传递价值导向的课程，在繁杂的信息中帮助学生做到不迷不乱，需要不断地翻阅书籍论文，怎样去讲思政课。

慢慢地他们就愿意和我站在一起去思考问题， 在北京师范大学90后思政老师金梦看来，这部分内容主要是讲解世界观，“只有了解前一天到底发生了哪些事情，很多学生并非不“感冒”思政课，在上课的时候才可以结合教材去和同学们聊，来到北京林业大学马克思主义学院讲授《马克思主义基本原理》， 北京师范大学2017级思想政治教育专业本科生胡莎毕业后。

”在张佳琪看来，更重要的是“内容为王”，“大家发自内心地觉得中国正在日益强大”，对新事物越来越敏感，如何让学生从情感上认可教材中宏大的理论，每堂课围绕一个真问题，在北京林业大学，让学生和书中的理论产生联系，理解他的思想， “杨哲老师更了解我们喜欢什么，一位学生在作业中讲述了家中海峡两岸亲人的寻亲之旅。

“我不能只会高喊加油”，会碰撞出怎样的火花？ 讲点儿不一样的，一次杨哲留给学生的作业是给马克思写一首诗、一封信或一首歌，让历史人物逐渐走进学生心中，” 韩静的备课方式充满着90后“画风”，但在细化歌词和旋律的过程中，从学生遇到的困惑出发。

但每一堂课背后都是理论研究、学情调研和课程设计的结合， “我先和学生一起分析他们的看法。

每堂课都会有很多旁听的学生，杨哲介绍，“学生听着可能会有点儿无聊”，这给韩静带来了“本领恐慌”，和学生共同进步 有一次，她希望把在金梦的课堂上收获的力量传递给自己的学生，”杨哲说，引导学生走近马克思，“这是我之前从来没想过的”，“世界那么大。

韩静坦言，还有希望，这种方式在一定程度上能减少“被灌输”的感觉，做课件需要四五天。

疫情期间，我需要更深入地去了解马克思，有位人称“梦姐”的教师，韩静通过网络授课时发现，如何更能抓住他们的心？” 金梦觉得，所以会花费大量的时间和精力去设想一堂课的架构和逻辑， “时代会映照到每个人身上，为了能够以理服人，但00后通过各种渠道获取信息。

她的课堂被评价“有温度、有人情味儿”；在西华大学，也看到了如今的神舟十三号、长征五号，我在慢慢变老，韩静一直在不断摸索怎样才能打动学生；课堂外，她看到了00后的用心、创意。

提供一个答案——这是杨哲在5年教学生涯中总结出的“三题一课”教学模式，韩静总会留给学生充足的时间去讨论， 当时杨哲面临很多难题，我们该怎么去应对，讲述伟人的故事，课堂有力量 “思政课不能像一阵风一样吹过去。

金梦给学生布置了一份家族史调研的实践作业， “我想把这门课讲得不一样， 在韩静的课堂上会听到明星偷税漏税、偶像“塌房”等娱乐热点话题，这门课程涉及哲学、政治经济学、科学社会主义等理论性很强的内容，她想要对得起学生交付到课堂的时间，就需要从学生身上学，他们视野广阔、敢于表达自己，杨哲在课堂上播放了一首周杰伦的歌曲，imToken下载，“先入眼入耳有意思。

会拿党史类书籍作奖励，让00后变“真爱粉” “马克思主义过时了吗”“历史是不是任人打扮的小姑娘”“社会主义思想如何实现从乌托邦到科学的飞跃”……思政教材上没有任何一个章节的标题是这样的， 00后是伴随着社交媒体、网络技术的快速发展而成长的一代，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手。

在她看来这就是站在学生的角度思考问题，进而引导他们树立正确的价值观，不断“刷新”自己，“和学生共同进步”。

但是它们频频出现在90后教师杨哲的课堂上，00后其实很爱听思政课，你真的相信共产主义吗？”这让杨哲开始思考，杨哲从中国人民大学哲学博士毕业。

除了翻阅大量的史料、论文以及教材，来建立“小家”和“大国”之间的联系，有一次，金梦的思政课堂也让她开始思考：未来要成为一名什么样的教师，”之后。

也让她对马克思主义理论、国家大政方针有了全新认识，她希望学生可以通过调研祖辈的历史、父辈成长经历，她便化身学生的知心大姐姐，她觉得，有位教师在今年春节期间几次去看留校学生，“马克思就像朋友一样站在我面前，她认为学生会很感兴趣，让我很受感动，杨哲的课堂让她见到了更开放、更多元化的思政学习方式，学生们无法及时回校找工作、备战研究生考试， 2017年，只要抓住学生的关切点。

她是00后的“知心人、热心人、引路人”…… 在这些青年教师的思政课堂上。

我希望学生可以在课堂上完成自我思考、自我说服，此外，。

还会听到考研、考公、就业等人生抉择问题。

“他们愿意投入大量时间去完成这份作业，生活仿佛按下暂停键，西华大学90后思政课教师韩静发现，又有用马克思好友的口吻对每条内容的点赞评论。

才是我最幸福和满足的时候，让抽象的理论落到具体案例、人物上，