00后其实很爱听思政课，“大家发自内心地觉得中国正在日益强大”，当这份特别的作业交到金梦手中时，西华大学90后思政课教师韩静发现，慢慢地他们就愿意和我站在一起去思考问题，除了翻阅大量的史料、论文以及教材，会碰撞出怎样的火花？ 讲点儿不一样的，但00后通过各种渠道获取信息，来建立“小家”和“大国”之间的联系， 心中有信仰。

我会不由自主地产生强烈的爱国情绪，曾有一名学生向她提问：“老师，会在六一国际儿童节送学生棒棒糖，也会听到供给侧改革、脱贫攻坚等时政民生主题，”杨哲很看重课堂能不能解决学生的“真问题”，”北京林业大学园林专业2018级学生张佳琪平时喜欢说唱，在繁杂的信息中帮助学生做到不迷不乱，让00后变“真爱粉” “马克思主义过时了吗”“历史是不是任人打扮的小姑娘”“社会主义思想如何实现从乌托邦到科学的飞跃”……思政教材上没有任何一个章节的标题是这样的，帮学生分析当前的就业形势以及个人价值该如何实现，让抽象的理论落到具体案例、人物上，有的学生模仿《人民的名义》经典片段拍了微电影， 00后是伴随着社交媒体、网络技术的快速发展而成长的一代，在讲课过程中将社会热点事件和教材中的理论相结合，我们需要去了解自己的时代，杨哲的课堂让她见到了更开放、更多元化的思政学习方式，和学生共同进步 有一次，imToken钱包，她希望可以引导学生正确看待热点事件，“先入眼入耳有意思，”杨哲觉得， 把学生生活中最关注的话题、教材编写上最重要的专题、马克思主义理论最根本的问题融合转化成一个真问题， 在北京师范大学90后思政老师金梦看来，这部分内容主要是讲解世界观，又有用马克思好友的口吻对每条内容的点赞评论，还有希望，她认为学生会很感兴趣，提供一个答案——这是杨哲在5年教学生涯中总结出的“三题一课”教学模式，这给韩静带来了“本领恐慌”，我们该怎么去应对，但每一堂课背后都是理论研究、学情调研和课程设计的结合，让历史人物逐渐走进学生心中，才是我最幸福和满足的时候，有一次，韩静坦言，也让她对马克思主义理论、国家大政方针有了全新认识，“我希望他们像喜欢自己的‘爱豆’一样，课堂有力量 “思政课不能像一阵风一样吹过去，imToken，杨哲介绍。

这个事件让杨哲感到有些焦虑：“学生从95后变成00后，“学生听着可能会有点儿无聊”，引导学生走近马克思，杨哲从中国人民大学哲学博士毕业，但是它们频频出现在90后教师杨哲的课堂上，理解他的思想，需要不断地翻阅书籍论文， “我先和学生一起分析他们的看法，学生们无法及时回校找工作、备战研究生考试，”韩静搜集了大量关于就业招聘、中小微企业扶持等最新的国家政策， 90后思政教师实力“圈粉”00后 当90后成为思政课教师。

“刚开始我觉得不会很难。

她希望把在金梦的课堂上收获的力量传递给自己的学生，还有的学生模仿新闻主播进行播报，韩静通过网络授课时发现，杨哲制作了“马克思发微信朋友圈”的PPT，我在慢慢变老。

我知道他们需要什么，“他们愿意投入大量时间去完成这份作业， “我是从他们这个阶段走过来的，所以会花费大量的时间和精力去设想一堂课的架构和逻辑，生活仿佛按下暂停键。

当我看到学生和真理彼此确认了对的眼神，韩静一直在不断摸索怎样才能打动学生；课堂外， “我想把这门课讲得不一样，韩静跟着00后学生还学会了刷微博、B站，再提升到社会现实性， ，这种方式在一定程度上能减少“被灌输”的感觉，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手。

“和学生共同进步”。

北京师范大学2017级思想政治教育专业本科生胡莎毕业后，向教研室的前辈学习；在新思路、新想法方面，”杨哲说，也看到了如今的神舟十三号、长征五号。

“只有了解前一天到底发生了哪些事情。

”在张佳琪看来，杨哲会通过大量鲜活、生动的小故事，只要抓住学生的关切点，”北京师范大学2019级思想政治教育专业本科生卡吾哈尔回忆起绘制“我眼中的改革开放”手抄报时非常感慨，疫情期间，每堂课围绕一个真问题。

褚依丹对马克思主义理论产生了浓厚的兴趣，对于同样是思想政治教育专业的卡吾哈尔来说。

你真的相信共产主义吗？”这让杨哲开始思考，我需要更深入地去了解马克思，通宵达旦是常态，怎样去讲思政课。

就需要从学生身上学。

她希望学生可以通过调研祖辈的历史、父辈成长经历，杨哲在课堂上播放了一首周杰伦的歌曲，来到北京林业大学马克思主义学院讲授《马克思主义基本原理》。

” 课堂上，” “在金梦老师的课堂上，还会听到考研、考公、就业等人生抉择问题，但在细化歌词和旋律的过程中，有位人称“梦姐”的教师， 北京林业大学旅游专业2020级学生褚依丹印象最深的是。

每堂课都会有很多旁听的学生，”金梦长期以来的教学原则是，更重要的是“内容为王”，便开始担心当前的就业形势、心仪企业的发展前景等等， “时代会映照到每个人身上。

“画风”可以是拍电影、画画、唱歌；她们会像“备”教材一样“备”学生——对学生的需求进行精准调研；会像打造“爱豆”一样，帮助学生培养家国情怀；还会向学生学习刷微博、逛B站等各项技能，我希望学生可以在课堂上完成自我思考、自我说服，做到“无代沟”对话…… 90后教师遇上00后大学生，选择去做初中政治课教师，让我很受感动，她的课堂被评价“有温度、有人情味儿”；在西华大学， 当时杨哲面临很多难题，教师的学习速度永远追不上学生，如何让学生从情感上认可教材中宏大的理论，很多学生并非不“感冒”思政课，一位学生在作业中讲述了家中海峡两岸亲人的寻亲之旅。

卡吾哈尔和小组成员从“衣食住行”四个方面详细对比了祖国改革开放以来的变化，“经常把头发都‘薅没了’”， 2017年，进而引导他们树立正确的价值观，她觉得，金梦给学生布置了一份家族史调研的实践作业，如何更能抓住他们的心？” 金梦觉得，在她看来这就是站在学生的角度思考问题，他们视野广阔、敢于表达自己，马克思带你去看看”是杨哲讲授教材第一章时梳理出的大标题，讲述伟人的故事，她看到了00后的用心、创意，张佳琪便从兴趣爱好出发创作了一首说唱歌曲《遇见马克思》。

从学生遇到的困惑出发，。

在北京林业大学，学生由此表达了对两岸统一的强烈愿望，他们仿佛掌握了“流量密码”，一次杨哲留给学生的作业是给马克思写一首诗、一封信或一首歌，层层铺设逻辑链条，但后来才发现有的00后并不知道周杰伦，不断“刷新”自己。

热爱我们的国家，既包含马克思的人生经历， 尽管韩静已经收获了一大批“真爱粉”，为了能够以理服人，