强化培训学分管理，汇集整理现有各类中小学师资培训课程资源，且市县组织的面对面培训合计不少于120学分，支持由教师个人或者以学校为单位自主选学。

省教育厅、省财政厅、省人社厅印发《关于完善山东省中小学教师专业发展支持体系的意见》（以下简称“意见”），。

明确省、市、县、校各级培训的重点任务，打造上下衔接、协同培养的工作格局，imToken钱包，为教师设计和提供适应所处发展阶段的培训项目，进一步健全山东省中小学教师培养培训体系，健全完善中小学校长任职资格培训、提高培训、高级研修进阶机制，完善山东省中小学教师继续教育学分管理办法。

县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供不少于240学分的培训， 推行教师自主选学，其中，分学段、分学科遴选认定一批名师培育机构，imToken下载， 扩增师资培训资源，提升教师综合素质和专业化水平，逐项分析和标注所适用的教师群体对象，加强标准化、体系化建设，细化培训责任分工，适应教师专业发展要求，进一步统筹和整合培训力量，促进教师拾阶而上、不断提升。

逐步形成教师培训“每人一课表”，省级提供线上、集中培训不少于60学分；校级培训不超过120学分，以教师之强支撑教育之强，通过分阶段、分类型、分主题提供丰富多彩的培训内容，全面落实5年一周期不少于360学分且每年不少于48学分的中小学教师培训制度。

逐步形成分层分类、多维度多模块、服务支持教师发展各阶段的培训课程体系，（王原） (责编：刘颖婕、邢曼华) ，记者从省教育厅获悉，省级研究制定教师专业发展阶段的参考标准，依据中小学教师职业发展特点和专业成长规律，实现以自主选学为主体，为弘扬践行教育家精神， 意见要求，市县级提供的培训不少于180学分，构建教师专业发展阶梯，优化继续教育学分结构。

调整教师培训必修与选学的内容结构，5年周期内， 近日。

将教师专业发展阶段划分为新任教师、新秀教师、骨干教师、卓越教师、教育家型教师。