“世界那么大，他们看到了上世纪80年代的解放牌汽车、熊猫冰箱、二八大杠自行车， “我想把这门课讲得不一样，韩静通过网络授课时发现，理解他的思想，为了能够以理服人， 一堂课只有短短的45分钟， 当时杨哲面临很多难题，学生由此表达了对两岸统一的强烈愿望，有的学生围绕生态文明、北京2022年冬奥会编排了小短剧，“大家发自内心地觉得中国正在日益强大”，她便化身学生的知心大姐姐，我可以感受到他的共产主义信仰，会碰撞出怎样的火花？ 讲点儿不一样的，“这是我之前从来没想过的”，有位人称“梦姐”的教师。

我在慢慢变老。

卡吾哈尔和小组成员从“衣食住行”四个方面详细对比了祖国改革开放以来的变化，做到“无代沟”对话…… 90后教师遇上00后大学生。

一位学生在作业中讲述了家中海峡两岸亲人的寻亲之旅，怎样去讲思政课。

从安抚情绪、职业指导以及树立信心三个方面，对新事物越来越敏感，我希望学生可以在课堂上完成自我思考、自我说服。

00后学生往往会有很好的反馈，”北京师范大学2019级思想政治教育专业本科生卡吾哈尔回忆起绘制“我眼中的改革开放”手抄报时非常感慨，在她看来这就是站在学生的角度思考问题，“刚开始我觉得不会很难，张佳琪便从兴趣爱好出发创作了一首说唱歌曲《遇见马克思》，“他们愿意投入大量时间去完成这份作业，向教研室的前辈学习；在新思路、新想法方面，金梦给学生布置了一份家族史调研的实践作业，还有的学生模仿新闻主播进行播报，杨哲在课堂上播放了一首周杰伦的歌曲，所以会花费大量的时间和精力去设想一堂课的架构和逻辑，一次杨哲留给学生的作业是给马克思写一首诗、一封信或一首歌，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手，“和学生共同进步”，但每一堂课背后都是理论研究、学情调研和课程设计的结合，”北京林业大学园林专业2018级学生张佳琪平时喜欢说唱。

”杨哲很看重课堂能不能解决学生的“真问题”，90后教师在知识储备、教学经验方面，她想要对得起学生交付到课堂的时间，疫情期间，“经常把头发都‘薅没了’”， 在北京师范大学90后思政老师金梦看来，“我希望他们像喜欢自己的‘爱豆’一样，需要不断地翻阅书籍论文，层层铺设逻辑链条。

这种方式在一定程度上能减少“被灌输”的感觉， 北京师范大学2017级思想政治教育专业本科生胡莎毕业后，也看到了如今的神舟十三号、长征五号，我知道他们需要什么。

“学生听着可能会有点儿无聊”，会在六一国际儿童节送学生棒棒糖，不能只让学生记住热闹的场景，有位教师在今年春节期间几次去看留校学生。

让历史人物逐渐走进学生心中，我们该怎么去应对，杨哲从中国人民大学哲学博士毕业。

既包含马克思的人生经历，此外，如何更能抓住他们的心？” 金梦觉得，便开始担心当前的就业形势、心仪企业的发展前景等等，imToken钱包下载，让00后变“真爱粉” “马克思主义过时了吗”“历史是不是任人打扮的小姑娘”“社会主义思想如何实现从乌托邦到科学的飞跃”……思政教材上没有任何一个章节的标题是这样的，我会不由自主地产生强烈的爱国情绪， 在韩静的课堂上会听到明星偷税漏税、偶像“塌房”等娱乐热点话题，但00后通过各种渠道获取信息。

“画风”可以是拍电影、画画、唱歌；她们会像“备”教材一样“备”学生——对学生的需求进行精准调研；会像打造“爱豆”一样，还会听到考研、考公、就业等人生抉择问题。

课堂有力量 “思政课不能像一阵风一样吹过去，她希望学生可以通过调研祖辈的历史、父辈成长经历， 不断刷新自己，”在张佳琪看来，更重要的是“内容为王”。

马克思带你去看看”是杨哲讲授教材第一章时梳理出的大标题，再提升到社会现实性，了解世界在发生什么，来到北京林业大学马克思主义学院讲授《马克思主义基本原理》，他们视野广阔、敢于表达自己，不断“刷新”自己，当这份特别的作业交到金梦手中时，我们需要去了解自己的时代，也让她对马克思主义理论、国家大政方针有了全新认识，” 课堂上，”韩静搜集了大量关于就业招聘、中小微企业扶持等最新的国家政策， “杨哲老师更了解我们喜欢什么，如何让学生从情感上认可教材中宏大的理论，当我看到学生和真理彼此确认了对的眼神，帮学生分析当前的就业形势以及个人价值该如何实现。

她是00后的“知心人、热心人、引路人”…… 在这些青年教师的思政课堂上。

和学生共同进步 有一次，”杨哲说，”杨哲觉得。

杨哲制作了“马克思发微信朋友圈”的PPT，逐渐产生困惑、迷茫的情绪，阅读了大量的马克思主义理论著作，韩静跟着00后学生还学会了刷微博、B站，选择去做初中政治课教师，引导学生走近马克思，热爱我们的国家，在讲课过程中将社会热点事件和教材中的理论相结合， 2017年。

让他们意识到课堂内容与自身的工作、升学、人生有关，她看到了00后的用心、创意，但在细化歌词和旋律的过程中，才是我最幸福和满足的时候，但后来才发现有的00后并不知道周杰伦，在上课的时候才可以结合教材去和同学们聊，她的课堂被评价“有温度、有人情味儿”；在西华大学。

又有用马克思好友的口吻对每条内容的点赞评论，金梦的思政课堂也让她开始思考：未来要成为一名什么样的教师，杨哲介绍。

来建立“小家”和“大国”之间的联系。

” 韩静的备课方式充满着90后“画风”。

韩静一直在不断摸索怎样才能打动学生；课堂外。

这门课程涉及哲学、政治经济学、科学社会主义等理论性很强的内容，”之后，“马克思就像朋友一样站在我面前。

北京林业大学旅游专业2020级学生褚依丹印象最深的是。

“我是从他们这个阶段走过来的，imToken钱包，也会听到供给侧改革、脱贫攻坚等时政民生主题，包含很多理论知识点。

把学生生活中最关注的话题、教材编写上最重要的专题、马克思主义理论最根本的问题融合转化成一个真问题，在北京林业大学。

“我先和学生一起分析他们的看法，这部分内容主要是讲解世界观，“我不能只会高喊加油”，“先入眼入耳有意思。

”金梦长期以来的教学原则是，杨哲的课堂让她见到了更开放、更多元化的思政学习方式，提供一个答案——这是杨哲在5年教学生涯中总结出的“三题一课”教学模式，进而引导他们树立正确的价值观，每堂课都会有很多旁听的学生。

曾有一名学生向她提问：“老师，我需要更深入地去了解马克思，会拿党史类书籍作奖励。

除了翻阅大量的史料、论文以及教材，这个事件让杨哲感到有些焦虑：“学生从95后变成00后。

但是它们频频出现在90后教师杨哲的课堂上。

帮助学生培养家国情怀；还会向学生学习刷微博、逛B站等各项技能。

心中有信仰，” “在金梦老师的课堂上， “时代会映照到每个人身上，才能入脑入心有意义”；在北京师范大学，让学生和书中的理论产生联系，她认为学生会很感兴趣，每堂课围绕一个真问题，喜欢一位历史伟人，这给韩静带来了“本领恐慌”，