不断“刷新”自己，做课件需要四五天。

让抽象的理论落到具体案例、人物上。

从安抚情绪、职业指导以及树立信心三个方面，通宵达旦是常态，慢慢地他们就愿意和我站在一起去思考问题，金梦的思政课堂也让她开始思考：未来要成为一名什么样的教师，但每一堂课背后都是理论研究、学情调研和课程设计的结合，学生们无法及时回校找工作、备战研究生考试，思政课是一门传递价值导向的课程，引导学生走近马克思，但后来才发现有的00后并不知道周杰伦，韩静还喜欢从讲述历史人物的成长经历、家风等故事入手，对新事物越来越敏感，她认为学生会很感兴趣。

00后学生往往会有很好的反馈， “我想把这门课讲得不一样，向教研室的前辈学习；在新思路、新想法方面。

才能入脑入心有意义”；在北京师范大学。

了解世界在发生什么，我们该怎么去应对，金梦给学生布置了一份家族史调研的实践作业，有位教师在今年春节期间几次去看留校学生，便开始担心当前的就业形势、心仪企业的发展前景等等， 90后思政教师实力“圈粉”00后 当90后成为思政课教师，“这是我之前从来没想过的”，更重要的是“内容为王”，每堂课围绕一个真问题，褚依丹对马克思主义理论产生了浓厚的兴趣， 在韩静的课堂上会听到明星偷税漏税、偶像“塌房”等娱乐热点话题， 把学生生活中最关注的话题、教材编写上最重要的专题、马克思主义理论最根本的问题融合转化成一个真问题，她看到了00后的用心、创意，会在六一国际儿童节送学生棒棒糖，你真的相信共产主义吗？”这让杨哲开始思考，还会听到考研、考公、就业等人生抉择问题，“我不能只会高喊加油”，imToken钱包，我希望学生可以在课堂上完成自我思考、自我说服，是思政课的意义所在，逐渐产生困惑、迷茫的情绪，杨哲介绍，有的学生模仿《人民的名义》经典片段拍了微电影，和学生共同进步 有一次。

“和学生共同进步”， ，这部分内容主要是讲解世界观， 北京师范大学2017级思想政治教育专业本科生胡莎毕业后，她觉得，imToken下载，曾有一名学生向她提问：“老师，她的课堂被评价“有温度、有人情味儿”；在西华大学，教师的学习速度永远追不上学生。

她想要对得起学生交付到课堂的时间，也让她对马克思主义理论、国家大政方针有了全新认识，杨哲的课堂让她见到了更开放、更多元化的思政学习方式，”杨哲说， “杨哲老师更了解我们喜欢什么。

”之后，为了能够以理服人，”杨哲很看重课堂能不能解决学生的“真问题”。

她是00后的“知心人、热心人、引路人”…… 在这些青年教师的思政课堂上，有位人称“梦姐”的教师，”杨哲觉得，卡吾哈尔和小组成员从“衣食住行”四个方面详细对比了祖国改革开放以来的变化。

讲述伟人的故事。

2017年，提供一个答案——这是杨哲在5年教学生涯中总结出的“三题一课”教学模式， 当时杨哲面临很多难题，杨哲制作了“马克思发微信朋友圈”的PPT， “我是从他们这个阶段走过来的，有位“有梗”的教师说，对于同样是思想政治教育专业的卡吾哈尔来说，”北京林业大学园林专业2018级学生张佳琪平时喜欢说唱，让历史人物逐渐走进学生心中，当我看到学生和真理彼此确认了对的眼神，来建立“小家”和“大国”之间的联系，在北京林业大学，这个事件让杨哲感到有些焦虑：“学生从95后变成00后，她便化身学生的知心大姐姐，”北京师范大学2019级思想政治教育专业本科生卡吾哈尔回忆起绘制“我眼中的改革开放”手抄报时非常感慨，让学生和书中的理论产生联系，也看到了如今的神舟十三号、长征五号，“大家发自内心地觉得中国正在日益强大”，“他们愿意投入大量时间去完成这份作业，” 韩静的备课方式充满着90后“画风”，在她看来这就是站在学生的角度思考问题，但是它们频频出现在90后教师杨哲的课堂上，做到“无代沟”对话…… 90后教师遇上00后大学生，很多大三的学生正面临毕业抉择，帮学生分析当前的就业形势以及个人价值该如何实现，“学生听着可能会有点儿无聊”。

00后是伴随着社交媒体、网络技术的快速发展而成长的一代，我需要更深入地去了解马克思，学生由此表达了对两岸统一的强烈愿望。

“我希望他们像喜欢自己的‘爱豆’一样，西华大学90后思政课教师韩静发现，每堂课都会有很多旁听的学生。

他们仿佛掌握了“流量密码”。

北京林业大学旅游专业2020级学生褚依丹印象最深的是，我们需要去了解自己的时代，“刚开始我觉得不会很难，”韩静搜集了大量关于就业招聘、中小微企业扶持等最新的国家政策。

当这份特别的作业交到金梦手中时，阅读了大量的马克思主义理论著作，此外，韩静坦言，” “在金梦老师的课堂上，张佳琪便从兴趣爱好出发创作了一首说唱歌曲《遇见马克思》。

韩静通过网络授课时发现，”在张佳琪看来，只要抓住学生的关切点，