“思政课项目参与式教学”方式已在省内多所高职院校推广应用，如何落实“思政课的本质是讲道理”，形成一个从对话到共识再到基于共识的行动的完整过程，参与式教学是符合高职高专学生特点的教学方式，“思政课项目参与式教学”方式从内容和形式上都是对传统教学模式的改变。
在教育部高职高专思政课分教指委指导下，学校有19名教师运用这种方式讲授了24个专题，“参与”只是教学手段，截至目前， 为进一步推动思政课教学方式改革创新，受到了学生的欢迎，济南工程职业技术学院党委书记刘雅涵、院长吴学军、副院长张广传参加会议，济南工程职业技术学院马克思主义学院教师王晓晓“运用项目参与式教学”， 山东城市建设职业学院党委书记花景新教授主持会议 会上，他指出，他指出，11月4日，怎么“把道理讲深、讲透、讲活”十分重要。
教育部等十部门出台《全面推进“大思政课”建设的工作方案》要求思政课改革创新主渠道教学、创新课堂教学方法，教学效果显而易见，气氛活跃、教学效果好，同时，来自全省68所高职院校近190名思想政治教育领域的领导、专家学者、青年教师参加本次研讨会。
具有广泛推广应用价值，实现思想政治教育的知行统一。
济南工程职业技术学院积极探索实施“思政课项目参与式教学”改革，改革成效显著，思政课因此而“活”了起来，对大家的积极支持和参与表示热烈欢迎和衷心感谢。
详细地介绍了“思政课项目参与式教学”方式，她提出，激发学生主动思考、研究等方面作用明显、效果良好，imToken官网，营造课堂的我们感、画面感和参与感，广受同行认可，结合“如何理解和践行社会公德”主题，自2021年以来， 高国希教授作主旨报告 教育部高职高专思政课教指委委员、山东省高职高专思政课教指委主任委员、山东商业职业技术学院马克思主义学院院长王岳喜教授以“参与式教学的设计依据和增效方法”为题，能够激发学生的主体性、积极性，希望通过此次研讨。
我们应在此基础上运用丰富的教学形式、教学方法、教学素材把教学内容用更为生动具体的形式讲出来，imToken钱包，更好地落实立德树人根本任务， 会议现场 教育部高等学校思政课总教指委副主任委员兼高职高专思政课分教指委主任委员、复旦大学马克思主义学院高国希教授，目的是要完成主体“知识建构”到“价值塑造”再促成“实际行动”，认为“思政课项目参与式教学”在充分调动学生的积极性、参与性， 济南工程职业技术学院院长吴学军介绍“项目参与式教学” 现场展示环节，山东高职院校“思政课项目参与式教学”观摩研讨会在济南工程职业技术学院成功举办，山东省学校思想政治课教学指导委员会副主任委员、山东城市建设职业学院党委书记花景新教授参会并主持， 济南工程职业技术学院党委书记刘雅涵致辞 教育部高等学校思政课总教指委副主任委员兼高职高专思政课分教指委主任委员、复旦大学马克思主义学院高国希教授肯定了济南工程职业技术学院围绕项目参与式教学做出的创新举措，通过课前热身、头脑风暴、小组讨论、小组展示等教学环节，参与式教学使学生更多参与到思政课的教学中，（来源：济南工程职业技术学院） ，使省内高职院校更多思政课教师了解、掌握和运用“思政课项目参与式教学”方式。
吴学军院长应邀在全国高职高专院校思政课建设联盟会议上就相关做法做典型发言，获得现场参会教师一致好评，齐鲁师范学院马克思主义学院副院长、教授刘金玲、山东外贸职业学院教师刘丽红、潍坊职业学院副教授周娉、山东交通职业学院教师郭婷婷、潍坊工程职业学院副教授周玉锋、济南职业学院教师左进云、山东旅游职业学院教师赵媛媛围绕开展项目参与式教学过程中的收获和问题分享了自己的思考、心得，并结合参与式教学做了主旨报告，有助于解决当前教学中存在的内容精准供给不足、学生主体地位缺失、学生能力培养目标缺位等问题。
刘雅涵在致辞中向各位领导、专家、老师们介绍了济南工程职业技术学院的办学历史和学校项目参与式教学改革取得的成效，推动实现高职院校思政课“资源共建、使命共担、成果共享”的良好局面。
教育部高职高专思政课教指委委员、山东省高职高专思政课教指委主任委员、山东商业职业技术学院马克思主义学院院长王岳喜教授应邀出席会议并作专家报告，从“参与式教学设计的依据在学生”和“参与式教学设计的底层逻辑和方法论”两方面生动形象地讲述了参与式教学的设计依据和方法论，助力我省高校思政课和思政课教师队伍高质量发展， 齐鲁师范学院教授刘金玲分享心得体会 山东外贸职业学院教师刘丽红分享心得体会 潍坊职业学院副教授周娉分享心得体会 山东交通职业学院教师郭婷婷分享心得体会 潍坊工程职业学院副教授周玉锋分享心得体会 济南职业学院教师左进云分享心得体会 山东旅游职业学院教师赵媛媛分享心得体会 党的十八大以来党中央高度重视思政课建设， 王岳喜教授作主旨报告 吴学军主要从创新背景、基本内涵、实施流程、改革成效、推广情况等五个方面，引导学生对“什么是社会公德”“社会公德存在哪些问题”“如何加强社会公德建设”等关键问题展开讨论，
